2

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Наименование
образовательной организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Усть-Джегуты»
(МБОУ «СОШ № 2 г. Усть-Джегуты»)

Руководитель

Айбазов Тимур Джаббаевич

Адрес организации

369300, КЧР, г. Усть-Джегута, ул. Первомайская, 2

Телефон

+7(87875) 7-39-93

Факс

+7(87875) 7-27-36

Адрес электронной почты

udsosh2@mail.ru

Учредитель

Администрация Усть-Джегутинского муниципального района
Карачаево-Черкесской Республики

Устав

№ 487 от 09.08.2021г.

Дата создания

1965 год

Лицензия

09Л01 № 0000090 от 15.07.2015 г. получена на основании приказа Министерства образования и науки КЧР от 15.07.2015 г.
№ 224.

Свидетельство о государ- серия 09А01 № 0000022, регистрационный № 238 от 18 дественной аккредитации
кабря 2015 года, срок действия до 5 мая 2024 года.
Основным видом деятельности МБОУ «СОШ № 2 г. Усть-Джегуты» (далее – Школа) является
реализация общеобразовательных программ:
 основной образовательной программы начального общего образования;
 основной образовательной программы основного общего образования;
 основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Школа реализует:
 адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего образования;
 адаптированную основную общеобразовательную программу основного общего образования.
Школа расположена в северной части города Усть-Джегуты, Карачаево-Черкесской республики. Большинство семей обучающихся проживают в частных домах.

II.

ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

3

Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает
штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой

Управляющий совет

Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения

Педагогический совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объедине-ний

Общее собрание работ- Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
ников
 участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано восемь предметных школьных методических объединений:
1) учителей русского языка и литературы;
2) учителей иностранного языка;
3) учителей родного языка и родной литературы;
4) учителей математики, физики и информатики;
5) учителей естественно-географического цикла;
6) учителей истории, обществознания;
7) учителей политехнического цикла (ОБЖ, ИЗО, музыка, технология, физическая культура);
8) учителей начальных классов.

4

III.

ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Образовательная деятельность организуется в соответствии:
 с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
 приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
 приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
 приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с
01.03.2021);
 СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
 основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы, календарные учебные графики;
 расписанием занятий.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС
НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной
программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов – на
двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО). Обучающиеся 11-х классов в 2020/21 учебном году завершили обучение
по основной общеобразовательной программе среднего общего образования по ФГОС СОО.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Режим образовательной деятельности
Классы Количество
смен

Продолжительность урока
(мин.)

Количество учебных
дней в неделю

Количество
учебных недель
в году

1

1

35 минут (сентябрь–декабрь);
40 минут (январь–май)

5

33

2–8, 10

2

40

5

34

9, 11

1

40

5

33

Начало занятий в 1 смену: 8 ч 00 мин.
Начало занятий во 2 смену: 12ч 50мин.

5

Расписание уроков составлено отдельно для обязательных и дополнительных занятий. В
первой половине учебного дня проводятся кружковые занятия, спортивные секции, занятия
внеурочной деятельности, для учащихся в 6 и 7 классов, во второй половине учебного дня для
учащихся 1-4, 5-8, 9 классов, индивидуальные консультации, предметные консультации для
учащихся 9-х, 11 классах в рамках подготовки к ГИА, общешкольные и классные творческие
дела.
Таблица 3. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы
в 2021 году
Название образовательной программы

Численность обучающихся

Основная образовательная программа начального общего
образования

552

Основная образовательная программа основного общего
образования

480

Основная общеобразовательная программа среднего общего образования

45

Всего в 2021 году в образовательной организации получали образование 1077 обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
 основная образовательная программа начального общего образования;
 основная образовательная программа основного общего образования;
 основная образовательная программа среднего общего образования;
 адаптированная основная общеобразовательная программа начального, общего образования.
 дополнительные общеразвивающие программы.

количество учащихся в школе
1200

1058

1129

1077

1053

1000
800
600
400

544

200

544
462

552
460

52

49

576
506

480

45

47

0
2018-2019 учебный год
всего учащихся

2019-2020учебный год

учащихся в начальной школе

2020-2021 учебный год

учащихся в основной школе

На конец 2021 года
учащихся в средней школе

6

Об антикоронавирусных мерах
МБОУ «СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» в течение 2021 года продолжала профилактику коронавируса. Для этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические
мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации работы образовательных учреждений Усть-Джегутинского муниципального района. Так,
Школа:
 закупила бесконтактные термометры, рециркуляторы передвижные, средства и
устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового использования,
маски медицинские, перчатки из расчета на два месяца;
 разработала графики входа обучающихся через два входа в Школу и уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также создала максимально безопасные условия приема пищи;
 разместила на сайте МБОУ «СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» необходимую информацию
об антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли посредством мессенджеров и
социальных сетей.
Таблица 4. Перечень документов, регламентирующий функционирование Школы в условиях коронавирусной инфекции
Название документа

Ссылка на сайт ОО

СП
3.1/2.4.3598-20
«Санитарно- https://dgэпидемиологические требования к school2.kchrschool.ru/?secti
устройству, содержанию и организа- on_id=84
ции работы образовательных организаций и других объектов социальной
инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения
новой коронавирусной инфекции
(COVID-19)»
Письмо
Роспотребнадзора
от https://dg22.07.2021 № 02/14750-2021-24 «О school2.kchrschool.ru/?secti
подготовке образовательных органи- on_id=84
заций к новому 2021/22 учебному году»
Письмо
Минпросвещения
от https://dg25.01.2021 № ТВ-92/03 «О направле- school2.kchrschool.ru/?secti
нии рекомендаций»
on_id=84
Письмо
Минпросвещения
от https://dg16.11.2020 № ГД-2072/03 «О направ- school2.kchrschool.ru/?secti
лении рекомендаций»
on_id=84
Письмо
Минпросвещения
от https://dg09.10.2020 № ГД-1730/03 «О реко- school2.kchrschool.ru/?secti
мендациях по корректировке образо- on_id=84
вательных программ»
Методические рекомендации Мин- https://dgпросвещения по реализации образо- school2.kchrschool.ru/sveden/
вательных программ начального об- education

Примечание
Постановлением главного
санитарного врача от
02.11.2021 № 27 действие
антикоронавирусных
СП
3.1/2.4.3598-20 продлили
до 01.01.2024

7

щего, основного общего, среднего
общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий от 20.03.2020
Основные образовательные програм- https://dgИзменения в организацимы
school2.kchrschool.ru/sveden/ онный раздел в части
education
учебного плана и календарного графика.
Включен пункт о возможности применения электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий.
Изменения в разделы
«Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной
программы».
Изменения в части корректировки содержания
рабочих программ
Положение об электронном обучении https://dgи использовании дистанционных об- school2.kchrschool.ru/?sectio
разовательных технологий при реа- n_id=99
лизации образовательных программ
Приказ об организации работы https://dgМБОУ «СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» school2.kchrschool.ru/?sectio
по требованиям СП 3.1/2.4.3598-20
n_id=84
Переход на новые ФГОС
Для перехода с 1 сентября 2022 года на ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, МБОУ «СОШ № 2
г.Усть-Джегуты» разработало и утвердило дорожную карту, чтобы внедрить новые требования
к образовательной деятельности. В том числе определило сроки разработки основных общеобразовательных программ – начального общего и основного общего образования, вынесло на
общественное обсуждение перевод всех обучающихся начального общего и основного общего
образования на новые ФГОС и получило одобрение у 96% участников обсуждения. Для выполнения новых требований и качественной реализации программ в МБОУ «СОШ № 2 г.УстьДжегуты» на 2022 год запланирована масштабная работа по обеспечению готовности всех
участников образовательных отношений через новые формы развития потенциала.
Деятельность рабочей группы за 2021 год по подготовке Школы к постепенному переходу на новые ФГОС НОО и ООО можно оценить как хорошую: мероприятия дорожной карты

8

реализованы на 98 процентов. Причины, по которым не был проведен ряд мероприятий дорожной карты, объективны: болезнь педагогов или участников рабочей группы.
Дистанционное обучение.
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273- ФЗ «Об образовании в РФ»,
Указом Главы Карачаево-Черкесской Республики от 17.08.2020года № 51 «О введении режима
повышенной готовности», Указом Главы Карачаево- Черкесской Республики от 25.08.2020 года
№ 207 «Об организации работы образовательных организаций в условиях действия режима повышенной готовности», руководствуясь санитарно-эпидемиологическими правилами СП
3.1./2.4.3598-20 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодёжи в условиях распространения новой короновирусной инфекции» с целью защиты здоровья работников и обучающихся МБОУ «СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» при
подтверждении заражения новой коронавирусной инфекцией COVID-19 у одного или нескольких обучающихся класса, или работающего учителя в этом классе, весь класс переходил
на дистанционное обучение в течение 14 дней, согласно вышеуказанным документам.
Алгоритм осуществления дистанционного обучения был разработан с учётом рекомендаций министерства образования, а также санитарно-эпидемиологическими нормами. Каждый
учитель по каждому предмету, по каждой теме урока проанализировал имеющиеся ресурсы для
дистанционного обучения (онлайн - платформы для обучения, видеоуроки, сайты педагогов,
учебники, рабочие тетради, дополнительные источники). Обучающимся предлагался формат
взаимодействия, платформы и электронные образовательные ресурсы, ссылки на эти ресурсы,
учебный материал, способы организации обратной связи, расписание занятий на каждый день,
а также были предложены следующие формы дистанционного обучения:
 видеоконференции (обмен видеоизображением, которое сопровождает звук);
 аудиоконференции; (обмен звуковой информацией на цифровых и аналоговых средствах
связи);
 видеолекции;
 занятия в чате;
 веб-уроки;
 замена форм классно-урочной деятельности на самостоятельные, реферативные, проектные виды деятельности.
Предусматривалась организация самоподготовки обучающихся в дальнейшем с промежуточной аттестацией, консультирование обучающихся в случае невозможности по объективным техническим причинам перехода на дистанционное обучение со стороны обучающихся. Задания
выполнялись по учебникам или карточкам на образовательных платформах «Яндекс.Учебник»,
«РЭШ», «Учи.ру», «Я.Класс», «Решу ЕГЭ» и отправляют его учителям на указанных платформах и
посредством электронной почты. Большая часть обучающихся проходят дистанционное обучение в чате WhatsApp, Viber используя дополнительно периферийное устройство-видеокамеру. При информировании родителей о переходе на дистанционное обучение обговаривались и рекомендуемые платформы. Со стороны родителей отказов и новых предложений не поступало.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья.
Школа реализует следующие АООП:
 адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования для
обучающихся с НОДА вариант 6.1;
 адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования для
обучающихся с УО вариант 1 (вариант 2);
 СИПР для обучающихся с УО вариант 2;

9

адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования для
обучающихся с ЗПР вариант 7.1;
 адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования для
обучающихся с ЗПР вариант 7.2;
 адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования для
обучающихся с УО вариант 1;
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в
Школе – 6 (0,5%), дети – инвалиды – 26 (2.3%)
В Школе созданы условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
В периоды дистанционного обучения педагогом-психологом проводится работа по адаптации
обучающихся с ОВЗ. Также ведется работа с родителями и педагогами.


Внеурочная деятельность.
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, уроки по интересам, летний лагерь.
Курсы внеурочной деятельности, которые проводились в 2021 году:
Название курса
Класс
«В мире сказок»
1а
«Знайка»
1а
«Спортивные игры»
1а
«Лепка из пластилина»
1а
«В гостях у сказки»
1б
«Проектная деятельность»
1б
«Здоровейка»
1б
«Азбука добра»
1б
«Веселый карандаш»
1б
«Здоровейка»
1в
«Занимательная грамматика»
1в
«Занимательная математика»
1в
«Здоровейка»
1г
«Веселая грамматика»
1г
«Юный эколог»
1г
«В гостях у сказки»
1г
«Эрудит»
1г
«Занимательная грамматика»
1д
«Веселая математика»
1д
«В гостях у сказки»
1д
«Занимательная грамматика»
2а
«Занимательная математика»
2а
«Час здоровья»
2а
«Занимательная математика»
2б
«Художественное творчество»
2б
«Веселая грамматика»
2б
«Занимательная грамматика»
2в
«Занимательная математика»
2в
«Здоровейка»
2в

10

«Здоровый образ жизни»
«Занимательная грамматика»
«В мире книг»
«Веселая грамматика»
«Я познаю мир»
«Занимательная математика»
«Здоровейка»
«Час чтения»
«Экология. Знакомые незнакомцы»
«Уроки здоровья»
«Каллиграфический час»
«Секреты русского языка»
«Час веселой математики»
«Я познаю мир»
«Школа юного художника»
«Секреты русского языка»
«Ка хорошо уметь читать»
«Игротека»
«Земля – наш дом»
«Занимательная грамматика»
«Веселая математика»
«Подвижные игры»
«Уроки здоровья»
«Веселая математика»
«Занимательная грамматика»
«Веселая математика»
«ЗОЖ»
«Земля – наш дом»
«Занимательная грамматика»
«Секреты слова»
«Занимательная математика»
«Если хочешь быть здоров»
«В гостях у сказки»
«Эрудит»
«Как хорошо уметь читать»
«Секреты русского языка»
«Игротека»
«Земля – наш дом»
«Математика после уроков»
«Уроки здоровья»
«Азбука этики»
«Веселая грамматика»
«Занимательная математика»
«Занимательная грамматика»
«Земля наш дом»
«Здоровый образ жизни»
«Занимательная грамматика»
«ЗОЖ»
«В мире книг»
«Веселая математика»

2г
2г
2г
2д
2д
2д
2д
2д
3а
3а
3а
3б
3б
3б
3б
3в
3в
3в
3г
3г
3г
3г
3д
3д
3д
4а
4а
4а
4а
4б
4б
4б
4б
4в
4в
4в
4в
4г
4г
4г
4г
4г
4д
4д
4д
4д
4е
4е
4е
4е

11

«Мир родного языка»
«Внедрение в психологию»
«Своими руками»
«Занимательный русский язык»
«Загадки истории и современности»
«Мир растений»
«Секреты орфографии»
«Занимательно о русском языке»
Роль личности в истории
«Формула здоровья»
«Занимательная биология»
«Этикет общения»
«Я все умею, все смогу»
«Русский язык и культура речи »
«Математика - часть нашей жизни»
«Мир родного языка»
«Горский этикет»
«Изобразительно-выразительные средства языка»
«На пути к ОГЭ»
«Трудные вопросы русского языка»
«На пути к ОГЭ»
«Горский этикет»
«Русская орфография и пунктуация»
«На пути к ОГЭ»
«Трудности русского языка»
«На пути к ОГЭ»
«Математический практикум»
Финансовая грамотность

4бвгде
5абвгд
5абвгд
6а
6абвгд
6абвгд
6абвгд
6бд
7абвг
7абвг
7бвг
7абвг, 8абвгд
8абвгд
8абвгд
8а
8авгд, 9г
8б,9ав
9а
9а
9б
9б
9б
9в
9в
9г
9г
9абвг
7абвг, 8абвгд, 9абвг

Реализация программ внеурочной деятельности в период временных ограничений, связанных с эпидемиологической ситуацией 2021 года, проводилась с использованием дистанционных образовательных технологий, когда класс находился на карантине. В основном курсы
проводились в традиционном очном формате.
Вывод. Выявленные проблемы не повлияли на качество организации внеурочной деятельности. Благодаря внесению необходимых изменений планы внеурочной деятельности
НОО, ООО выполнены в полном объеме, в основном удалось сохранить контингент обучающихся.
Воспитательная работа.
Важнейшая задача воспитательной работы - помочь ребенку обрести эффективную социальную компетентность, вооружить способностью активно и успешно жить в современном обществе. Главной целью воспитательного процесса является создание благоприятных условий
для становления здоровой, духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся
личности, занимающей активную гражданскую позицию, способной к успешной социализации
и самореализации в обществе, активной адаптации на рынке труда. Для достижения поставленной цели и решения задач воспитательной деятельности, повышения воспитательного потенциала школы в течение учебного года велась систематическая работа по основным направлениям:
 гражданско - патриотическое воспитание;
 духовно - нравственное воспитание;
 художественно - эстетическое воспитание;

12

спортивно – оздоровительное воспитание и безопастность жизнедеятельности;
трудовое воспитание;
ученическое самоуправление;
организация профориентационной работы;
работа с обучающимися «группы риска»;
работа с классными руководителями;
работа с родителями.
В соответствии с планом второго полугодия в 2020-2021 учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы, где
главным вопросом построения целостного образовательного процесса, необходимой составной
частью которого является - воспитание. Усилия администрации и педагогического коллектива
школы были направлены на создание условий для духовно-нравственного воспитания обучающихся, формирование у них качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности,
доброте и культурной полноценности в восприятии мира, воспитание учащихся, способных к
творческому самовыражению, с активной жизненной позицией в самореализации и самоопределении.
В 2021 году продолжалась работа по патриотическому воспитанию школьников. В феврале прошел месячник оборонно-массовой и военно-спортивной работы под девизом «Славной
Родиной горжусь я!», посвященный 76-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
Ко Дню защитника Отечества проведены: классные часы - встречи с военнослужащими, экскурсии в музей г.Черкесска. Все ветераны Великой Отечественной войны, ветераны тыла и
многие одинокие пенсионеры, закрепленные за школой, охвачены вниманием и заботой: для
них ребята готовили подарки, поздравляли с праздниками и по возможности помогали.
Проведены классные часы, беседы, посвященные 76-ой годовщине победы в Великой
Отечественной войне по темам: «Блокада Ленинграда», «Блокадный хлеб», «Славный путь к
Победе», «Письмо солдату», Города-герои».
Классные коллективы активно участвовали (дистанционно) в общешкольных, муниципальных мероприятиях и акциях: «Спасибо и поклон тебе солдат», «Огонек добра», «Окна Победы», «Я люблю мою страну! Мне есть чем гордиться!», «Согреем друг другу сердца», «Нет в
России семьи такой, где б не памятен был свой герой», «Голоса Победы», «Сад памяти»,
«Навстречу Великой Победе!», «День Победы в моей семье», «Письмо солдату», «Сирень победы», «Солдатский платок», «Наследники Победы», «75 строчек о войне», «Бессмертный полк – онлайн», «Стена Памяти», «Окна Победы», «Свеча Памяти», «Фонарики Победы»,
«Солдатская каша».
Были организованы и проведены конкурс чтецов «Стихами о войне», конкурс песни
«Военная песня – гордость Отечества».
По итогам месячника оборонно-массовой и военно-спортивной работы Школа была на
втором месте в районе.
В соответствии с программами в школе функционируют детские движения: Российское
движение школьников (РДШ), волонтерский отряд «Вертикаль», юнармейский отряд, отряд
«Юные бойцы ОМОНа».
Придавая важное значение деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса по предупреждению ДДТТ, педагогический коллектив свою работу ведет в тесном контакте с работниками ГИБДД и родителями, постоянно совершенствуя формы и методы изучения детьми ПДД и их пропаганды.
На 2021/22 учебный год Школа разработала рабочую программу воспитания. Воспитательная работа по ней осуществляется по следующим модулям:








13

инвариантные – «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы внеурочной деятельности», «Работа с родителями», «Самоуправление», «Профориентация»;
 вариативные – «Ключевые общешкольные дела», «Детские общественные объединения»,
«Волонтерство», «Экскурсии, экспедиции, походы», «Организация предметноэстетической среды».
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей, разнообразны:
 ключевые общешкольные дела:
- Мероприятия месячников безопасности и гражданской защиты детей (профилактика
ДДТТ, пожарная безопасность, профилактика экстремизма и терроризма, разработка схемы-маршрута «Дом-школа-дом», учебно-тренировочная эвакуация учащихся из здания,
Международный день глухих);
- «Посвящение в первоклассники»;
- Осенний День Здоровья;
- Единый День профилактики правонарушений в школе (помимо профилактических мероприятий с обучающимися, проводится встреча родителей и обучающихся с представителями Управления образования, КДН и ЗП, ПДН);
- Всероссийский открытый урок «ОБЖ»;
- День Учителя (поздравление учителей, концертная программа, подготовленная обучающимися);
- День самоуправления в День Учителя (старшеклассники организовали учебный процесс,
проводили уроки, следили за порядком в школе);
- неделя «Золотая осень»;
- сероссийский урок «История самбо»;
- День матери в России;
- Всемирный день борьбы со СПИДом;
- День волонтёра;
- День Героев Отечества;
- День Конституции РФ;
- экологическая акция «Бумажный бум» (в сборе макулатуры активно участвуют не только
родители детей, но и дедушки, бабушки; макулатура сдается в приемные пункты);
- новый год в школе: украшение кабинетов, оформление окон, конкурс рисунков, поделок;
- общешкольные родительские и ученические собрания, которые проводятся регулярно, в их
рамках обсуждаются насущные проблемы;
- церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в
жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы.

общешкольные дела:
- поддержка и развитие в детском объединении его традиций и ритуалов, формирующих у ребенка чувство общности с другими его членами, чувство причастности к тому, что происходит в объединении (РДШ, Юнармия, ЮИД «Юные инспекторы дорожного движения»);
- трудовая акция «Школьный двор»;
- социально-благотворительная акция «Подари улыбку»;
- шефская помощь престарелым людям по уборке приусадебных участков;
- благотворительная акция «Баночка варенья»;

волонтерство:
- благотворительная ярмарка;
- мероприятия в рамках Дня учителя;
- мероприятия в рамках проекта «Дети-детям»;
- мероприятия в рамках празднования Нового года;


14

организация предметно-эстетической среды:
- выставки рисунков, фотографий творческих работ, посвященных событиям и памятным
датам;
- оформление классных уголков;
- трудовые десанты по уборке территории школы;
- трудовой десант по озеленению школьных клумб;
- праздничное украшение кабинетов, окон кабинета.

самоуправление:
- выборы лидеров, активов классов, распределение обязанностей;
- общешкольное выборное собрание учащихся: выдвижение кандидатур от классов в Совет
обучающихся школы;
- лонкурс «Лучший ученический класс»;
- рейд СО по проверке классных уголков;
- рейд СО по проверке сохранности учебников;
- рейд СО по профилактике правонарушений;
- рейд СО по проверке внешнего вида учащихся;
- работа в соответствии с обязанностями

экскурсии, походы:
- посещение Зала Боевой Славы;
- онлайн-Экскурсии в Центр военно-патриотического воспитания;
- экскурсия в школьный музей этнографии

профориентация:
Профориентационная работа в школе проводится по направлениям: лекции по выбору
профессии и участие в Днях открытых дверей. Были проведены следующие мероприятия:
- классные часы «Мир моих интересов», «Профессии наших родителей», «Путь профессии
начинается в школе», «Труд на радость себе и людям» Беседы «Человек на производстве»,
«Почтовая связь в нашей стране»;
- мероприятия месячника профориентации «Мир профессий» (Конкурс рисунков, профориентационная игра, просмотр презентаций, диагностика);
- акции «Мой выбор», « Моя будущая профессия», «Куда лучше поступить»;
- учащиеся прошли регистрацию на портале «ProfStories» и приняли участие в акции «Цифровой помощник куда поступить»;
- экскурсия в школьную библиотеку.


Школа принимала активное участие в воспитательных событиях муниципального и регионального уровней (дистанционно).
В 2021 году классными руководителями использовались различные формы работы с обучающимися и их родителями:

тематические классные часы (в очной форме и дистанционно);

участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс чтецов (в
очной форме и дистанционно);

участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах (дистанционно);

индивидуальные беседы с учащимися;

индивидуальные беседы с родителями (дистанционно);

родительские собрания (дистанционно).
На начало 2021/22 учебного года в Школе сформировано 47 общеобразовательных класса. Классными руководителями 1–11-х классов составлены планы воспитательной работы с
классами на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания и календарными
планами воспитательной работы Школы.
В связи с запретом на массовые мероприятия по СП 3.1/2.4.3598-20 школьные и классные воспитательные мероприятия в 2021 году проводились в своих классах.

15

Эффективность воспитательной работы Школы в 2021 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам
оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне организации воспитательной работы Школы в 2021 году.
Дополнительное образование.
Развитию творческих способностей и интересов школьников способствует система дополнительного образования. МБОУ «СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» предоставляет возможность заниматься разным возрастным группам, начиная с нулевого класса, и до обучающихся старших
классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических
способностей детей, обеспечивает интерес и развитие трудолюбия.
Под «дополнительным» понимается мотивирование образование за рамками основного
образования, позволяющее человеку приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно.
Основные задачи:
 обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественно от 6
до 18 лет;
 адаптация их к жизни в обществе;
 формирование общей культуры;
 организация содержательного досуга;
 удовлетворение потребности детей в занятиях физической культурой и спортом;
 приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;
 создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения,
творческой самореализации личности ребенка, его интеграции в системе мировой и отечественной культур.
К дополнительному образованию отнесены образовательные программы различной
направленности за пределами основных образовательных программ дополнительного образования. Учителями были разработаны рабочие программы по дополнительному образованию, которые были выложены в Навигатор по разным направлениям.
В 2021 году функционировали программы по 7 направленностям:
Наменование направленности программ
Технического направления
Туристско-краеведческого направления
Физкультурно-спортивного направления
Художественного направления
Социального направления
Естественнонаучного направления
Исторического направления

Охват
Численность обучающихся по программам:
160
100
130
150
130
90
100

- технические программы направлены на создание благоприятного пространства, способствующее успешному развитию каждого ребенка, потребности в умении учиться через мотивацию

16

учения, воспитание интереса к познавательной деятельности в процессе совместной деятельности по созданию видеороликов и фотографий;
- туристическо-краеведческий кружок дает знания о культурно-исторических и природногеографических факторах Карачаево-Черкесской республики;
-физкультурно-спортивные программы направлены на укрепление здоровья, формирование
навыков здорового образа жизни и спортивного мастерства, моральноволевых качеств и системы ценностей с приоритетом жизни и здоровья;
-программы
художественной направленности нацелены на развитие художественноэстетического вкуса, художественных способностей и склонностей к различным видам искусства, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления, подготовки
личности к постижению великого мира искусства, формированию стремления к воссозданию
чувственного образа воспринимаемого мира);
-социальные программы направлены на социальную адаптацию, повышение уровня готовности обучающихся к взаимодействию с различными социальными институтами, формирование
знаний об основных сферах современной социальной жизни, создание условий для развития
коммуникативной, социально успешной личности, расширение «социальной практики», воспитание социальной компетентности;
-естественнонаучные программы направлены на формирование и закрепление полученных
умений и навыков при демонстрации и проведении практических работ на формирование информационной культуры, развитие познавательных интересов и способностей;
-исторические программы направлены на воспитание чувства толерантности, гражданственнос-

ти, навыков культуры общения, здорового образа жизни, развитие информационных, интеллектуальных умений и навыков учащихся, углубление и расширение знаний учащихся по истории.
Кружки по интересам посещают ребята, среди которых есть дети, так называемой «группы
риска». Педагоги стараются вовлечь этих ребят, уделяют им соответствующее внимание, поддержку, приобщают к культуре здорового образа жизни, воспитывают в них положительные
качества. В 2021 году действовали следующие кружки:
ФИО
Кочкарова З.М.
Уртенова М.Р.
Кумукова Д.К.
Салпагарова А.А.
Мишечкина С.А.
Агаева Б.Ч.
Аджиева Л.Х.
Губанова М.В.
Кипкеев А.А.
Дотдаева И.Д.
Карабашева Д.М.
Блимготова Л.А.
Клочан Е.А.
Кубанова Ф.А.
Карповия Я.А.
Лайпанова Б.А.

Название кружка
«Выразительное чтение»
«Путь к успеху»
«Финансовая грамотность»
«Юный краевед»
«Химия и жизнь»
«Русские народные танцы»
«Информзнайка»
«Истоки»
«Мастерим сами»
«Национальные танцы»
«Занимательный английский»
«Я все умею, все могу»
«Мир творчества»
«История России в лицах»
«Азбука безопасности»
«Юный фотограф»

Количество часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1

17
Жукова Е.В.
Бытдаева Б.С.
Каппушев Х-М.Х.
Швачко Р.И.
Биджиев И.У.

«Фольклор»
«Формула здоровья»
«Юный стрелок»
«Начало начал»
«Мир родного языка»

2
1
1
1
1

По проекту «Успех каждого ребенка» дети посещают фотокружок «Стоп-Кадр». На занятиях
обучающиеся знакомятся с классической фотографией, затем получают навыки цифровой обработки изображений. Полученные умения и навыки необходимые для успешной реализации в
современном мире. Они позволяют обучающимся использовать компьютерные программы для
фото-дизайна и монтажа, художественного творчества, применить знания в повседневной жизни, для создания домашних фото-коллекций интересных и значимых событий семьи, школы.
Осваивают навыки работа с 3D принтером, научились пользоваться с очками виртуальной реальности, это помогает развивать пространственное мышление. Осваивают современные технологии - это помогает детям лучше адаптироваться в современном мире.
Общий охват системой дополнительного образования обучающихся школы (учитывалось
участие детей в кружках и спортивных секциях как районного, так и школьного уровня, каждый ребенок учитывался один раз). Всего обучающихся в школе 1131, количество обучающихся в кружках – 860, из них численность занимающихся в 2 и более кружках. Кроме того, учащиеся школы посещают городские кружки и секции, музыкальную и художественную школы.
Обучающиеся Школы посещают:
Наименование учреждения
МОУ ДОД «ДСЮШ» (детско-юношеская спортивная школа)
МОУ ДОД «ДТД и М» (Дом творчества)
ДХШ (художественная школа)
ДМШ (музыкальная школа)

Количество обучающихся
97
80
71
67

Работа социального педагога.
В течение 2021 года основной задачей в работе социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнёрских отношений между семьей и школой.
Цель: создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной социализации,
профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в школе, семье
и социальном окружении.
Задачи:
1.
Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.
2.
Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социальнопедагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а также детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении.
3.
Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей.
4.
Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделом опеки и попечительства.
Для реализации поставленных задач на 2020-2021 учебный год предполагается выполнение
следующих функций в работе социального педагога:

18

Профилактическая:
 Изучение условий развития ребенка в семье, в школе, определения уровня его личного
развития, психологического и физического социального статуса семьи;
 Правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов, учащихся.
Защитно-охранная:
 Создание банка данных семей;
 Подготовка документации для представления интересов детей в государственных и правоохранительных учреждениях;
 Индивидуальные беседы и групповые занятия с участниками конфликтных ситуаций,
обеспечение контакта детей с родителями и учителями в случае возникновения конфликта.
Организационная:
 Обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и учащимися;
 Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите
семьи и детства с правоохранительными органами, с общественными организациями;
 Организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями и учреждениями
дополнительного образования.
Задачи были реализованы через:
 Изучение особенностей семейного воспитания, социальных условий обучения, воспитания учащихся;
 повышение ответственности родителей за создание условий для обучения, воспитания и
развития;
 обеспечение социальной защиты личности учащихся;
 коррекция и контроль девиантного поведения учащихся;
 обеспечение взаимодействия педагогических работников по проведению системы воспитательных мероприятий, обеспечивающих коррекцию девиантного поведения учащихся;
 индивидуальную и групповую работу с учащимися, родителями;
 совместную работу с социальными структурами города;
 Советы профилактики;
 контроль за посещаемостью учащихся.
Задачи решались за счет следующих средств:
 Диагностика социального здоровья (наблюдение педагогического коллектива: классные
руководители, учителя–предметники, специалисты).
 Организация встреч учащихся и их родителей с различными специалистами:
- инспектором ОПДН ОМВД;
- специалистами КДН и ЗП;
 Индивидуальная работа с учащимися (оказавшимися в трудной жизненной ситуации) и
их родителями.
 Работа по формированию умения взаимодействовать с окружающими.
 Работа с семьей:
- групповая работа (собрания, беседы);
- индивидуальная работа (консультация, беседа);
- организация встреч родителей с социальным педагогом, психологом.

19













Сбор и анализ информации, полученной в результате педагогического наблюдения,
осуществляемого учителями – предметниками на уроках, классными руководителями за
поведением обучающихся;
Психологическая диагностика.
Индивидуальная и групповая работа с учащимися, их родителями, учителями.
Патронаж семьи.
Постановка обучающихся, их семей на внутришкольный контроль; на учет в ОПДН
ОМВД по Усть-Джегутинскому району; КДН и ЗП.
Организация контроля выполнением правил внутреннего распорядка, Устава школы.
Осуществление контроля за выполнением системы воспитательных мероприятий; проводимых совместно с классными руководителями, психологами по решению Совета
профилактики.
Административный контроль.
Оказание помощи учащимся, учителям, родителям при решении различных трудностей.

Статистические данные на декабрь 2021 года.
Дети группы риска
Несовершеннолетние, состоящие на учёте ВШУ
Несовершеннолетние, состоящие на учёте ПДН
Несовершеннолетние, состоящие на учёте КДН
Количество малообеспеченных семей
Дети из многодетных семей
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
Неблагополучные семьи
Всего обучающихся

12
3
1
1
98
663
19
0
1129

В течение 2021 года осуществлялся периодический патронаж семей, по запросам классных
руководителей, в которых воспитываются учащиеся школы, составлялись акты обследования
жилищно-бытовых и социально-психологических условий проживания несовершеннолетних.
Работа с семьями
Посещение семей с
целью оказания педагогической и другой
помощи

Количество рейдов
13

Количество посещенных семей
13

Совместная работа
Совместно с инспектором
ОДН, классными руководителями, педагогомпсихологом.

Так же осуществляется контроль посещаемости учеников, выясняются причины их отсутствия или опоздания, поддерживается тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выезжали по
месту жительства обучающегося. С родителями проводилась большая профилактическая работа: беседы, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних.
Каждую четверть учебного года проводится мониторинг пропусков учащихся различных категорий, где отслеживается посещаемость учебных занятий детьми.
Анализ учета посещаемости учащимися различных категорий учебных занятий свидетельствует о том, что по школе отсутствует количество пропусков занятий без уважительной
причины. Все учащихся не посещали учебные занятия по причине болезни, в основном это
простудные заболевания: ОРВИ, ОРЗ, бронхиты, Ковид 19.

20

Профилактика безнадзорности и правонарушений среди обучающихся.
Социальный педагог проводил изучение контингента подростков и их семей, начиная с
младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживалась тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями предметниками, медицинским работником, педагогом- психологом, администрацией школы,
комиссией по делам несовершеннолетних.
Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики правонарушений
среди подростков реализовалась согласно плану, утвержденному директором школы. Социальный педагог выполнял следующие функции:
1. Диагностическая и аналитическая – формировал банк данных «трудных» подростков и
учащихся из неблагополучных семей, учет динамики успеваемости и посещаемости учеников,
анализ занятости во внеурочное время;
2. Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных руководителей и
учителей-предметников;
3. Коррекционно-индивидуальная работа с «трудными» детьми, с целью усиления позитивных влияний социальной среды;
4. Социально-профилактическая - установление доверительных отношений с подростками
и родителями, использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности.
Социально-педагогическое консультирование.
Работа с классными руководителями.
В течение года велась работа с классными руководителями, посещались классные часы,
предлагалась тематика классных часов, проводились беседы, совместно с ними проводились
подворный обход детей, даны необходимые рекомендации в проведении воспитательный мероприятий и предупреждению конфликтных ситуаций в классе и с другими работниками школы.
Работа с родителями.
Работа с родителями учащихся состоящих на различных видах учета по профилактике правонарушений строится планово.
Работа с учащимися.
В течение года с учащимися проводилась профилактическая работа по наркомании, курению,
алкоголизму и терроризму. Под руководством зам. директора по ВР проводились встречи с инспектором ПДН. Классные руководители по рекомендациям проводили беседы в классах по
наркомании и другим вредным привычкам. Среди учеников проводились также опросы и анкетирования. Выявляли уровень агрессивности среди детей и отношение к общественным явлениям и к учебе. По результатам анкетирования и опросов предпринимались необходимые меры
классными руководителями – беседы, посещение на дому, вызов родителей в школу, родительские собрания.
Недостатком в этом направлении является то, что и педагоги и учащиеся за консультациями
обращаются редко и не по форме.
На каждого учащегося, состоящего на учете, сформировано личное дело: акт обследования
жилищно-бытовых условий, характеристика, анкета на проблемного подростка, индивидуальная карта профилактической работы по предупреждению правонарушений.

21

Мероприятия, проведенные совместно с классными руководителями, на декабрь
2021года
Мероприятия с Классные часы в 5 – 11 классах:
учащимися
 «Эти вредные привычки».
 «Закон на нашей земле».
 «Подросток и закон».
 «Преступность среди подростков».
 «Я имею право на …».
 «Я и дорога. Правонарушения на дорогах».
 «Думай до, а не после…».
 «»Зачем нужны законы».
 «Азбука культуры – азбука этикета».
 «Закон и подросток».
 «Правила общения с одноклассниками».
 «Культура поведения».
Классные часы в 1-8-х классах: «Правила безопасного поведения на железной дороге».
 «Мои права и обязанности».
 «Вредные привычки».
 «Мы в ответе за свои поступки».
 «Мы против наркотиков».
 «Мы выбираем жизнь».
 «Вич, спид».
 «Правила поведения в школе».
Беседы с привлечением инспектора ПДН ОУУП и ПДН ОМВД России по
Усть-Джегутинскому району на темы:
 «Ответственность за совершение преступлений и административных
правонарушений, неотвратимость наказания»,
 «Пагубное воздействие наркотиков»,
 «Внимательное и бережное отношение к вещам»,
 «Уголовная ответственность за совершение преступлений террористической направленности».
 «Безопасность детей в интернете».
Тренинг «Безопасность – основа жизнедеятельности» - дети группы-риска.
Анкетирование:
 «Занятость во внеурочное время».
 «Профилактика употребления ПАВ».
 Анкетирование «Я и закон».
Встреча учащихся 8-9 классов с представителями религиозных конфессий.
Лекция оперуполномоченного Управления по контролю за оборотом наркотиков МВД по КЧР Хауновой А.О. :
«Ответственность предусмотренная законодательством РФ за употребление,
хранение и распространение психотропных веществ» .

22

Беседа фельдшера урологического кабинета Джазаев И.Ю. среди учащихся
6-8 классов на тему: «Половое воспитание подростков».
Разработаны и распространены памятки среди учащихся 1-11 х. классов:
 «Безопасный интернет» .
 «Чем грозит участие в несанкционированном митинге».
 «Ответственность за участие в несанкционированном митинге».
 «Думай головой- не ведись на провокацию».
Мероприятия с Разработаны и распространены памятки среди родителей учащихся 1-11 х.
родителями
классов:
 «Безопасный интернет» .
 «Чем грозит участие в несанкционированном митинге».
 «Ответственность за участие в несанкционированном митинге».
 «Думай головой- не ведись на провокацию».
 «Права, обязанности и ответственность родителей».
Родительские собрания :
 «Ответственность родителей за воспитание детей».
 «Безопасность детей в сети интернет».

Отрицательное влияние на состояние правонарушений оказывают как субъективные,
так и объективные причины.
Не всегда классными руководителями глубоко изучаются индивидуальные особенности
обучающихся, отрицательное влияние родителей, не прогнозируются результаты работы с
несовершеннолетними.
Со стороны ряда классных руководителей не всегда проявляется инициатива по взаимодействию с Советом профилактики по принятию мер к обучающимся, имеющим пропуски уроков без уважительной причины.
Для достижения положительных результатов по состоянию правонарушений необходимо учесть следующее:
1. Классным руководителям своевременно, на раннем этапе, выявлять обучающихся,
склонных к правонарушениям, глубже изучать особенности подростков, влияние семьи, социума, использовать в полной мере имеющиеся в школе возможности. Необходимо проводить раннюю коррекцию поведения обучающихся, прогнозировать результаты, своевременно принимать надлежащие меры, проявлять инициативу во взаимодействии с Советом профилактики,
эффективнее использовать ресурсы школы, родительскую общественность.
2. Классным руководителям 1 классов более детально изучать социальные условия первоклассников, пригласить на первое родительское собрание специалистов для разъяснения ответственности родителей за воспитание и обучения ребят.
3. При переходе обучающихся из I ступени соблюдать преемственность, представлять новым классным руководителям исчерпывающие характеристики обучающихся, их семей, анализ работы с соответствующими выводами.
Анализируя проделанную работу можно сделать следующие выводы:
Запланированные мероприятия на январь 2022 года социальным педагогом выполнены.
Увеличивается число детей из многодетных семей, неполных семей.
Постоянно ведется профилактическая, коррекционная, просветительская работа с детьми
и родителями «социального риска».

23

IV. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2020/21 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных
образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2020/21 год
№

1

2

3

4

Параметры статистики

2020-2021 учебный год

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для
2020/21), в том числе:

1077

– начальная школа

552

– основная школа

480

– средняя школа

45

Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:

–

– начальная школа

–

– основная школа

–

– средняя школа

–

Не получили аттестата:

–

– об основном общем образовании

–

– о среднем общем образовании

–

Окончили Школу с аттестатом особого образца:

9

– в основной школе

5

– в средней школе

4

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся Школы.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2021 году
Классы

2
3
4
Итого

Всего
обуч-ся

142
153
120
415

Из них успевают
%
Кол-во

142
153
120
415

100
100
100
100

Окончили год Окончили год
С
отметка
ми «4» и
«5»

%

С
отмет
к ами
«5»

%

56
48
46
150

39
31
38
36

39
36
25
100

27
24
21
24

Не успевают
Всего
Из них н/а
Кол-во % Кол-во %

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

24

Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году с результатами освоения учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году, то можно
отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 20 процентов (в 2020-м
был 56%), процент учащихся, окончивших на «5», вырос на 2 процента (в 2020-м – 22%).
Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2021 году
Классы

5
6
7
8
9
Итого

Всего
обуч-ся

115
98
109
66
92
480

Из них успевают
%
Кол-во

115
98
109
66
92
480

Окончили год Окончили год
С
отметка
ми «4» и
«5»

%

С
отмет
к ами
«5»

%

33
34
27
24
30
136

29
35
25
36
33
28

9
8
11
4
6
38

9
8
10
6
7
8

100
100
100
100
100
100

Не успевают
Всего
Из них н/а
Кол-во % Кол-во %

0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году с результатами освоения учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году, то можно
отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 1 процент (в 2020-м
был 39%), процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (в 2020-м – 8%).
Таблица 9. Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2021 году
Классы

Всего
Из них
обуч-ся успевают

Окончили год

Окончили год

Не успевают
Всего

Кол-во

10
11
Итого

23
22
45

23
22
45

% С отметками «4» и
«5»

100
100
100

8
10
18

%

С отметками «5»

%

Колво

35
45
40

4
6
10

17
27
22

0
0
0

Из них н/а
% Колво

0
0
0

0
0
0

%

0
0
0

Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2021 учебном году снизилась на 2 процента (в 2020-м количество обучающихся, которые окончили полугодие на «4» и «5», было 42%), процент учащихся, окончивших
на «5», вырос на 11 процентов (в 2020-м было 11%).
Результаты ГИА
В 2021 году изменились условия прохождения ГИА. Девятиклассники сдавали экзамены
в двух форматах: обязательные экзамены по русскому языку и математике в форме ОГЭ и один
предмет по выбору в форме внутренней контрольной работы. Для детей с ограниченными воз-

25

можностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов количество экзаменов сокращено до одного (по их
выбору). 2 обучающихся проходили итоговую аттестацию в форме государственного выпускного
экзамена (ГВЭ) и только по русскому языку.
ГИА-11 проходило в форме ЕГЭ для тех, кто поступает в вузы. Выпускники 11-х классов, поступающие в вузы, сдавали один обязательный ЕГЭ по русскому языку и ЕГЭ по предметам по выбору. Выпускники, не поступающие в вузы, сдавали один экзамен в форме ЕГЭ по
русскому языку.
Особенности проведения ГИА в 2021 году были обусловлены мероприятиями, направленными на обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения и предотвращение распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19).

Таблица 10. Общая численность выпускников 2020/21 учебного года
9-е классы

11 класс

Общее количество выпускников

90

22

Количество обучающихся на семейном образовании

0

0

Количество обучающихся с ОВЗ

3

0

Количество обучающихся, получивших «зачет» за
итогвое собеседование/ сочинение

90

22

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

0

0

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА

90

22

Количество обучающихся, получивших аттестат

90

22

ГИА в 9-х классах
В 2020/21 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 10.02.2021 в МБОУ
«СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие 90
обучающихся (100%), все участники получили «зачёт».
В 2021 году все девятиклассники сдали ОГЭ по основным предметам – русскому языку и
математике на низком уровне. Успеваемость по математике и русскому языку за последние три
года не изменилась и стабильно составляет 100 процентов. Качество понизилось на 30,4 процентов по русскому языку, понизилось на 28,5 процента по математике.
Таблица 11. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный год

Математика

Русский язык

Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество
балл
2018/2019
2019/2020
2020/2021

100

Средний
балл

65

4,1

100

63

39,7

36,5

3,7

100

32,6

3,3

Отменены
100

Также все выпускники 9-х классов успешно написали внутренние контрольные работы
по выбранным предметам. Результаты написания контрольных работ по предметам по выбору
выявили стопроцентную успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.

26

Таблица 12. Результаты контрольных работ в 9-х классах
Количество
обучающихся

Качество

Средний
балл

Успеваемость

Обществознание

90

78

4,5

94

История

90

84

4,5

90

Иностранный язык

90

62

4

91

Биология

90

63

4

96

Информатика и ИКТ

90

64

4,1

93

Литература

90

69

4

100

Физика

90

62

4

91

География

90

73

4,5

100

Химия

90

60

4

93

Предмет

Все девятиклассники Школы успешно закончили 2020/21 учебный год и получили аттестаты об основном общем образовании. Аттестат с отличием получили 5 человек, что составило 5,5 процентов от общей численности выпускников.
Таблица 13. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования
за три последних года
2018/19
Критерии
Количество выпускников 9-х классов всего

Колво
81

%

2019/20
Колво

%

2020/21
Колво

%

100

91

100

92

100

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по 8
итогам учебного года на «5»

10

3

3,3

5

5,6

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по 29
итогам учебного года на «4» и «5»

36

30

33

30

33

Количество выпускников 9-х классов, допущенных к 81
государственной (итоговой) аттестации

100

91

100

90

100

Количество выпускников 9-х классов, получивших сви- 0
детельство об окончании основного общего образования

0

0

0

2

2

Количество выпускников 9-х классов, не допущенных к 0
государственной (итоговой) аттестации

0

0

0

0

0

ГИА в 11-х классах
В 2020/21 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое сочинение. Испытание прошло 15.04.2021 году в Школе.
В итоговом сочинении приняли участие 22 обучающихся (100%), по результатам проверки все
обучающиеся получили «зачет».
В 2021 году все выпускники 11-х классов (22 человек) успешно сдали ГИА. Из них 22
обучающихся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.

27

Все выпускники 11-х классов, которые сдавали ГИА в форме ЕГЭ, успешно справились
с одним обязательным предметом – русским языком. Высокие баллы получили 2 обучающихся (9%).
Таблица 15. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии

11

Количество обучающихся

22

Количество обучающихся, которые не набрали минимальное количество баллов

0

Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от 80 до 100)

2

Средний балл

61

В 2021 году ЕГЭ по математике был предметом по выбору. Обучающиеся, которые поступали в вузы, сдавали ЕГЭ по математике профильного уровня. Повышение баллов по математике в 2021 году обусловлено тем, что этот предмет сдавали более подготовленные обучающиеся, которые поступают в вузы. Снижение результатов по русскому языку в 2021 году по
сравнению с 2020 годом связано с тем, что предмет сдавали все обучающиеся 11-х классов с
разной степенью подготовленности.
Таблица 16. Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три последних года
Учебный год

Математика

Русский язык

2018/2019

49

54,3

2019/2020

37 (профильный уровень)

58

2020/2021

54,2 (профильный уровень)

61

В 2021 году из 22 обучающихся 11-х классов, сдающих ЕГЭ, больше всего выбрали математику (профильный уровень) – 5 человек (23%). 13 обучающихся (59%) выбрали обществознание, 1 (5%) – физику, 9 (41%) – историю, 1 (5%)– информатику, 6 человек (27%) –
химию и 5 человек (23%) биологию. Cогласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 90
процентов. Качество сдачи экзаменов и средний балл свидетельствуют о том, что уровень знаний обучающихся средний по всем предметам.
Таблица 17. Результаты ЕГЭ в 2021 году
Учебные предметы

Количество
участников
ЕГЭ

Средний
балл

Успеваемость

Русский язык

22

61

100%

Физика

1

54

100%

Математика (профильный уровень)

5

54,2

100%

Химия

6

36

72%

Биология

5

43

83%

28

История

9

47

100%

Обществознание

13

40

82%

Английский язык

0

0

0

Информатика

1

74

100%

География

0

0

0

Литература

0

0

0

Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты.
Количество обучающихся, получивших в 2020/21 учебном году аттестат о среднем общем образовании с отличием и медаль «За особые успехи в учении», – 4 человек, что составило 18
процентов от общей численности выпускников 2021 года.
Таблица 18. Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2017

2018

2019

2020

2021

0

2

0

4

4

Таблица 19. Получили медаль «За особые успехи в учении» в 2020-2021 учебном году
№
п/п

ФИО выпускника

Класс

1

Евдокимова Аделина Сергеевна

11

2

Лымарева Лилия Андреевна

11

3

Урусова Мариям Муратовна

11

4

Темиров Ахмат Курманович

11

Классный руководитель

Сариева Тамара Азреталиевна

Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
1. МКОУ «СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» обеспечила выполнение Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» в части исполнения государственной
политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при
организации и проведении государственной итоговой аттестации;
2. Проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах, в том числе в виде письменных контрольных работ или в форме тестовых заданий;
3. Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной
(итоговой) аттестации выпускников в форме ЕГЭ и с использованием механизмов независимой оценки качества знаний, а также в традиционной форме, обеспечила организованное проведение итоговой аттестации;
4. Информирование всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными и процедурными документами осуществлялось своевременно на совещаниях различного уровня, педагогических советах, родительских собраниях, урочных и внеурочных занятиях;
5. Обращений родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой
государственной аттестации выпускников в школу не поступали;

29

6. Своевременно и четко работали классные руководители по информированию, ознакомлению с документами выпускников и их родителей, выставлению оценок, оформлению
документации;
7. Результаты ОГЭ показали, что 100% выпускников 9-го класса овладели на уровне, не
ниже базового, предметным содержанием по русскому языку и математике;
8. Среди выпускников 9-х классов аттестат с отличием получили 5 человек (5%).
9. Среди выпускников 11-х классов аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в
учении» получили 4 человек (18%).
10. 100% выпускников 11-го класса в основном овладели всеми контролируемыми элементами содержания на базовом уровне по русскому языку.
Результаты ВПР
В соответствии с письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор) от 04.02.2022 № 02-25 "О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных
организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2022 году»," и на основании приказа Министерства образования и науки Карачаево - Черкесской Республики от 15.02.2022 года
№114 «О проведении в 2022 году Всероссийских проверочных работ (ВПР-2022) в 4-8,10-11
классах общеобразовательных учреждениях Усть - Джегутинского муниципального района»
весной 2021 года были проведены ВПР с 4-8, 10, 11 классах по следующим предметам:
 4 класс – русский язык, математика, окружающий мир;
 5 класс – русский язык, математика, биология, история;
 6 класс – русский язык, математика, география, биология, история, обществознание;
 7 класс – русский язык, математика, обществознание, физика, английский язык, биология,
география, история;
 8 класс – русский язык, математика, физика, история, обществознание, география, химия,
биология;
 10 класс – география;
 11 класс – биология, химия, физика.
Комплексный анализ результатов ВПР в 4-х классах
Предмет

Русский язык
Математика
Окружающий
мир

Кол-во
обуч-ся
по
списку
119
119
119

Выполнили
работу

Кол-во
«5»

Кол-во
«4»

Кол-во
«3»

Кол-во
«2»

112
111
110

25
33
11

40
44
57

29
23
33

18
11
9

%
качества

Средний
балл

58%
69%
62%

3,64
3,89
3,64

%
качества

Средний
балл

46%
44%
50%
48%

3,45
3,39
3,58
3,45

Комплексный анализ результатов ВПР в 5-х классах
Предмет

Русский язык
Математика
История
Биология

Кол-во
обуч-ся
по
списку

Выполнили
работу

Кол-во
«5»

Кол-во
«4»

Кол-во
«3»

Кол-во
«2»

117
117
117
117

104
108
103
103

16
11
15
7

32
37
37
42

39
43
44
44

17
17
7
10

30

Комплексный анализ результатов ВПР в 6-х классах
Предмет

Русский язык
Математика
История
Обществознание
География
Биология

Предмет

Русский язык
Математика
История
Обществознание
География
Биология
Физика
Иностранный
язык (англ)

Кол-во
обуч-ся
по
списку
98
98
24
49
49
49

Выполни
ли
работу

Кол-во
«5»

Кол-во
«4»

Кол-во
«3»

Кол-во
«2»

90
87
22
41
44
43

8
7
2
0
0
2

27
28
13
11
14
20

41
41
7
24
20
18

14
11
0
6
10
3

%
качества

Средний
балл

39%
40%
68%
27%
32%
51%

3,32
3,36
3,77
3,12
3,09
3,49

Комплексный анализ результатов ВПР в 7-х классах
%
Кол-во Выполни
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
качества
обуч-ся
ли
«5»
«4»
«3»
«2»
по
работу
списку
107
102
10
31
46
15
40%
107
94
7
24
52
11
33%
107
96
2
28
55
11
31%
107
94
3
39
46
6
45%
107
96
18
36
34
8
56%
107
101
4
52
37
8
55%
107
98
8
27
46
17
36%
107
96
7
37
40
12
46%

Средний
балл

3,35
3,29
3,22
3,41
3,67
3,51
3,27
3,41

Комплексный анализ результатов ВПР в 8-х классах
Предмет

Русский язык
Математика
История
Обществознание
География
Биология
Физика
Химия

Кол-во
обуч-ся
по
списку
66
66
20
12
34
36
12
18

Выполни
ли
работу

Кол-во
«5»

Кол-во
«4»

Кол-во
«3»

Кол-во
«2»

61
59
18
10
32
29
10
15

5
4
1
0
2
4
1
5

24
28
11
3
19
15
3
7

24
19
5
4
10
9
4
3

8
8
1
3
1
1
2
0

%
качества

Средний
балл

48%
54%
67%
30%
66%
66%
40%
80%

3,43
3,47
3,67
3
3,69
3,76
3,3
4,13

%
качества

Средний
балл

15%

2,75

Комплексный анализ результатов ВПР в 10-х классах
Предмет

География

Кол-во
обуч-ся
по
списку
23

Выполнили
работу

Кол-во
«5»

Кол-во
«4»

Кол-во
«3»

Кол-во
«2»

20

0

3

9

8

31
Комплексный анализ результатов ВПР в 11 классе
Предмет

Биология
Физика
Химия

Кол-во
обуч-ся
по
списку
22
22
22

Выполнили
работу

Кол-во
«5»

Кол-во
«4»

Кол-во
«3»

Кол-во
«2»

22
18
20

1
0
1

14
5
3

7
8
8

0
5
8

%
качества

Средний
балл

68%
28%
20%

3,73
3
2,85

Общие выводы и рекомендации:
- развивать такие общеучебные умения, как умение вдумчиво прочитать инструкцию к
заданию и точно ее выполнить; извлечь необходимую информацию, сделать на ее основе заключения и аргументировать их; логически организовать порождаемый устный или письменный текст;
- внедрить в образовательную практику методы и приемы, направленные на развитие
умений использовать предметные знания в практической деятельности и повседневной жизни;
-проводить текущий промежуточный контроль ЗУН обучающихся с целью определения
проблемных моментов, корректировки знаний обучающихся;
- систематизировать работу по подготовке обучающихся к ВПР с целью повышения качества их выполнения (подтверждения текущей успеваемости обучающихся);
-проводить индивидуальные и групповые консультации по подготовке к ВПР разных категорий обучающихся.
Анализ результатов ВПР показал, что необходимо дифференцированно подходить в
процессе обучения (нужно иметь разные представления об уровне подготовки каждого обучающегося и, исходя из него, ставить ученику цель, которую он может достичь). На заседаниях
ШМО были рассмотрены результаты ВПР. Таким образом, ВПР осуществляет диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности УУД и
овладения межпредметными понятиями, а также оценку личностных результатов обучения.
Активность и результативность участия в олимпиадах.
В 2021 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах
и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Зима 2021 года, ВсОШ. В 2020/21учебном году в рамках ВсОШ регионального этапа
Долаева Амина, обучающаяся 9а класса, стала победителем по предмету «Родной рязык» и
Евдокимов Иван, обучающийся 10а класса, призёром по предмету «Технология».
Осень 2021 года, ВсОШ. В 2021/22 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный этапы.
Школьный этап был организован в соответствии с Порядком проведения всероссийской
олимпиады школьников, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. N 1252 (с изменениями и дополнениями от
27.11.2020 N 678, в соответствии с Приказом Управления образования Усть-Джегутинского
муниципального района № 104 от 08.09.2021 «О порядке проведения школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников в Усть-Джегутинском муниципальном
рйоне в 2021-2022 учебном году», в соответствии с графиком, утвержденным Управлением образования администрации Усть-Джегутинского муниципального района. Для организации и
проведения школьного этапа предметных олимпиад был проведен ряд мероприятий:
 обеспечены сбор и хранение заявлений родителей (законных представителей) обучающихся, заявивших о своем участии в олимпиаде, о согласии на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных своих несовершеннолетних детей;

32



составлен список участников школьного этапа Всероссийской олимпиады согласно заявлениям, предоставленным обучающимися и их родителями (законными представителями);
 проведен инструктаж с дежурными в аудитории по правилам проведения школьного
этапа олимпиады;
 членами жюри организована и проведена проверка работ участников школьного этапа
олимпиады в соответствии с критериями.
Проверка олимпиадных заданий, определение победителей и призеров школьного этапа
осуществлялась в школе.
Рейтинговые протоколы и приказ об итогах проведения школьного этапа своевременно
размещались на информационном стенде школы. Олимпиады по физике, информатике, химии,
биологии, математике и астрономии были организованы на образовательной платформе «Сириус» (305 участников).
Всего в олимпиаде по 18 предметам приняли участие 413 школьников, что составляет
(78,7% от общего числа обучающихся 4-11 классов). Необходимо отметить, что большинство
обучающихся принимали участие в нескольких олимпиадах.

8
7
6
0
11
18
3
7
10
0
0
29
0
0
11
11
121

8
10
8
0
6
16
8
7
8
8
0
20
22
0
6
9
136

11
11
12
28
5
20
9
11
10
8
0
22
16
6
5
10
184

Победители и призёры муниципального этапа ВсОШ:
№
ФИО участника
Класс
Место
Английский язык
1
Мутчаева Мадлена Махмутовна
2
Луженко Анастасия Андреевна
3
Гемсокурова Мадина Умаровна

8а
9а
10а

3
3
3

8
9
10
20
14
16
9
9
10
4
0
32
31
6
9
8
195

4
6
5
6
5
8
6
6
6
2
5
9
12
5
5
4
94

3
3
0
6
5
6
2
3
6
3
5
10
4
5
3
5
69

19
25
12
36
11
31
21
16
30
4
4
95
17
12
16
29
378

Тип
диплома
Призер
Призер
Призер

Баллы

35
48
47,5

Кол-во
победителе
й

9 класс

8 класс

7 класс

6 класс

5 класс
8
10
12
0
0
20
8
12
10
0
0
36
0
0
8
9
133

Кол-во
призеров

0
28
0
0
0
0
0
0
0
0
0
87
0
0
0
0
115

11 класс

Английский яз.
Русский язык
География
Химия
Обществознание
Технология
Биология
Литература
Физическая культура
Информатика и ИКТ
Право
Математика
Физика
ОБЖ
История
Родной язык (карачаевский)
ИТОГО

10 класс

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12.
13.
14.
15.
16.

4 класс

Предмет

Итоги проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
в 2021-2022 учебном году

7
12
6
7
7
13
5
7
12
0
2
10
3
6
7
8
112

33

История
4
Эзиева Ульяна Расуловна
5
Дудникова Кира Дмитриевна
6
Уртенова Диана Артуровна
Химия
7
Бытдаева Алима Хыйсаевна
Литература
8
Мутчаева Мадлена Махмутовна
9
Луженко Анастасия Андреевна
10
Тебуева Алина Хасановна
Технология
11
Сариев Джашарбек Русланович
12
Лапин Александр Андреевич
13
Хубиева Амина Таубиевна
ОБЖ
14
Эзиева Эльяна Расулвна
15
Гемсокурова Мадина Умаровна
16
Болгарева Алена Владимировна
Физическая культура
17
Узденов Марат Кемалович
18
Аскаков Дамир Инсарович
Обществознание
19
Крамаренко Данил Сергеевич
Математика
20
Мутчаева Мадлена Махмутовна
Русский язык
21
Умарова Джамиля Хусеевна
Физика
22
Хубиев Солтан Бештауович
Право
23
Тебуева Алина Хасановна
24
Призова Ксения Сергеевна
Родной язык
25
Гемсокурова Мадина Умаровна

8г
9а
11

2
3
2

Призер
Призер
Призер

61
53
66

11

3

Призер

29

8а
9а
11

3
2
3

Призер
Призер
призер

53
57
64

9г
10а
10а

1
1
3

Победитель
Победитель
Призер

24
24
14

8г
10а
11

1
2
3

Победитель
Призер
Призер

300
271
267

9г
7б

2
3

Призер
Призер

78
67

8г

1

Победитель

75

8а

3

Призер

21

Призер

33

8г

2

7а

1

Победитель

34

11
10б

3
3

Призер
Призер

58
56

10а

2

Призер

90

Анализируя результаты двух этапов, можно сделать вывод, что количественные показатели
изменились на 60 человек по сравнению с прошлым учебным годом, а качественные – стали
выше на 3,5 процентов.
В связи с угрозой распространения новой коронавирусной инфекции снизился процент
проведения многих конкурсных мероприятий различного уровня. Были внесены изменения в
графики и формы проведения.
В 2021 году был проанализирован объем участников дистанционных конкурсных мероприятий разных уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах, марафонах регионального, всероссийского и международного
уровней. Результат – положительная динамика участия в марафонах, олимпиадах и конкурсах
исключительно в дистанционном формате.

34

№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

28.
29.

Наименование конкурса, проекта
Образовательный марафон «Волшебная осень» на Учи.ру, ноябрь 2021
Осенняя олимпиада «Безопасные дороги» 2021г. для 1-4-го
классов, ноябрь 2021
Олимпиада BRICSMATH.COM для 4-го класса, ноябрь 2021
Школьный этап всероссийской олимпиады Сириус 2021
Всероссийская онлайн-олимпиада по литературе на Учи.ру,
ноябрь 2021
Всероссийская межпредметная онлайн-олимпиада «Дино» на
Учи.ру, сентябрь2021
Всероссийская онлайн-олимпиада Учи.ру по экологии для учеников 1–9 классов, октябрь 2021
Всероссийская онлайн-олимпиада Учи.ру по программированию для учеников 1–9 классов, декабрь 2021
Всероссийская краеведческая онлайн-олимпиада «Многовековая Югра» для 1-9-х классов, декабрь 2021
Международный проект проект «VIDEOUROKI.NET»
Олимпиада по русскому языку 3 класс, декабрь 2021г.
VIII Международный дистанционный конкурс «СТАРТ», ноябрь 2021
Образовательный марафон «Навстречу к знаниям», сентябрь
2021
Образовательный марафон «Космическое приключение» на
Учи.ру, 2021.
Крепость Кавказа ММА «Крепплинг», 2021
Всероссийский детский творческий конкурс «День снеговика»
Всероссийский детский творческий конкурс «Мой папа – самый лучший», 2021
Образовательный марафон «Эра роботов» на Учи.ру, декабрь
2021
Всероссийский детский конкурс рисунков и поделок «Милая
мама», 2021
Образовательный марафон «Космическое путешествие» на
Уч.ру, октябрь2021
Осенняя олимпиада по экологии, октябрь 2021
Образовательный марафон «Сказочная Лапландия» на Учи.ру
Образовательный марафон «Остров сокровищ» на Учи.ру
Образовательный марафон «Цветущие гавайи» на Учу.ру
Всероссийская зимняя олимпиада по русскому языку для 1-го
класса на Учи.ру, 2021
Всероссийская зимняя олимпиада по математике для 1-го класса на Учи.ру, 2021
Международный конкурс «День защитника Отечества», Международного образовательного портала «Солнечный свет»
Всероссийская осенняя онлайн-олимпиада «Безопасные дороги» в рамках нацпроекта «Безопасные качественные дороги»,
2021г на Учу.ру
Всероссийская интернет-викторина «Здоровье и безопасность»
Международного образовательного портала «Солнечный свет»
Весенняя олимпиада «Финансовая грамотность и предпринимательство, 2021

Статус

Количество
участников

Всероссийский

69

Всероссийский

82

Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский

18
30
39

Всероссийский

6

Всероссийский

7

Всероссийский

32

Всероссийский

30

Международный

1

Международный

1

Всероссийский

40

Всероссийский

70

Региональный
Всероссийский
Всероссийский

1
9
14

Всероссийский

117

Всероссийский

7

Всероссийский

26

Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский

9
21
52
34
46

Всероссийский

45

Международный

2

Всероссийский

27

Всероссийский

1

Всероссийский

1

35
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.

Всероссийская зимняя олимпиада по русскому языку для 4-го
класса на Учи.ру, 2021
Всероссийская зимняя олимпиада по математике для 4-го класса на Учи.ру, 2021
Марафон «Вошебная осень», 2021
Всероссийская дистанционная олимпиада по математике olimpiado.ru, 2021
Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку
olimpiado.ru
Онлайн-олимпиада квест «Первооткрыватель» UCHi.RU
Всероссийская дистанционная олимпиада по окружающему
миру olimpiado.ru, 2021
Международная олимпиада проекта intolimp.org Русский язык
3 класс
Международная олимпиада проекта intolimp.org Математика 3
класс, 2021
Международная олимпиада проекта intolimp.org Окружающий
мир 3 класс, 2021
Международная олимпиада проекта intolimp.org Русский язык
4 класс, 2021
Международная олимпиада проекта intolimp.org Математика 4
класс, 2021
Онлайн-олимпиада по математике UCHi.RU
Онлайн-олимпиада «Правила дорожного движения»UCHi.RU
Международная олимпиада «Magic English» октябрь 2021г
Всероссийская олимпиада «English school» декабрь 2021г.
Международный конкурс «Cristmas English», март 2021г.
Образовательный
марафон
«Мистические
Бермуды»,
12.04.2021
Образовательный марафон «Рыцарский турнир», 05.08.2021
Всероссийская краеведческая онлайн-олимпиада «Кузбасс300», Май 2021
Всероссийская онлайн-олимпиада Учи. ру и VK по программированию, Декабрь 2021
«Страна талантов» в номинации «Традиции, обычаи, обряды»
Всероссийская онлайн-олимпиада по английскому языку, Апрель 2021
Образовательный марафон на Учи.ру, «Поход за знаниями»,
2021
Осенняя олимпиада «Безопасные дороги», 2021 г,для 5 класса
на образовательной платформе Учи.ру
Олимпиада BRICSMATH.COM для 5 класса на образовательной платформе Учи.ру, 2021
Основной тур зимней олимпиады по программированию для 9
класса на Учи.ру, 2021
Основной тур зимней олимпиады по программированию для 5
класса на Учи.ру, 2021
Основной тур зимней олимпиады по программированию для 7
класса, 2021
Весенняя олимпиада «Юный предприниматель и финансовая
грамотность» для 6-8-го классов, апрель 2021
Лучший ученик месяца в своем классе на образовательной
платформе Учи.ру, 2021
Образовательный марафон на Учи.ру «Навстречу знаниям»,
2021

Всероссийский

10

Всероссийский

5

Международный
Всероссийский

15
2

Всероссийский

2

Всероссийский
Всероссийский

2
2

Международный

16

Международный

15

Международный

9

Международный

8

Международный

9

Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Международный
Всероссийский

3
7
4
3
4
2

Всероссийский
Всероссийский

1
1

Всероссийский

1

Региональный
Всероссийский

1
1

Всероссийский

46

Всероссийский

19

Всероссийский

2

Всероссийский

6

Всероссийский

5

Всероссийский

7

Всероссийский

8

Всероссийский

3

Всероссийский

15

36
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.

72.
73.

Осенняя олимпиада «Безопасные дороги»2021 г,для 7-9 клас- Всероссийский
сов на образовательной платформе Учи.ру, октябрь 2021
Олимпиада BRICSMATH.COM для 8 класса на образователь- Всероссийский
ной платформе Учи.ру, 2021
Проект mir-olimp.ru «Час занимательной химии»
Международный

Мир олимпиад
Конкурс «Творчество и интеллект молодежи»
Олимпиада «Хочу все знать!» по химии
Всероссийская онлайн-олимпиада «Образовательного
портала «Источник» по всемирной истории, 26.08.2021г.
Онлайн-олимпиада «Юный предприниматель» на
платформе «Учи.ру», май 2021.
Муниципальный конкурс исследовательских работ
«Бессмертный полк», декабрь 2021
Всероссийский конкурс для детей и молодежи «Творчество и интеллект», номинация «Исследовательские и
научные работы», тема исследовательской работы «Военный парад 1941 года», 18.12.2021
Всероссийская олимпиада по истории «Время знаний»,
декабрь 2021
Всероссийская олимпиада по обществознанию «Современное общество и обществознание» (Международный
центр проведения и разработки интерактивнообразовательных мероприятий «Талант педагога»),
03.12.2021

23
1

Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский

4
7
3
1
1

Всероссийский

5

Муниципальны
й уровень
Всероссийский

1

Всероссийский

1

Всероссийский

1

1

V. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 20. Востребованность выпускников
№ п/п
1

1.1
1.2
1.3

1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
2.

2.1.

Сведения
Количество обучающихся 9 классов в 2021
году
Из них:
Остались на повторное обучение
Поступили всего учиться в ССУЗы
Поступили в профессиональные образовательные организации
Из них:
На территории КЧР
На территории других регионов
Продолжили обучение в общеобразовательных организациях
Работают
Не работают и не учатся
Служат в рядах Российской Армии
Количество выпускников 11 классов в
2021 году
Из них:
Поступили в ВУЗы (всего)

%

Количество выпускников
92

100%

0
39

0
42%

6

7%

41

45%

4
32

4%
35%

4
11
0
22

4%
12%
0
100%

17

77%

37
Поступили всего учиться в ССУЗы
Поступили в профессиональные образовательные организации (всего)
На территории КЧР

2.4
2.5

На территории других регионов
Служат в рядах Российской Армии
Работают
Не работают и не учатся

2.6
2.7
2.8
Год
выпус
Всег
ка
о

Основная школа
ПереПерешли в шли в
10-й
10-й
класс
класс
Школы другой
ОО

3
1

14%
5%

17

77%

4

18%

0
0
1

0
0
5%

Средняя школа

Поступили Всего Поступили
в
в ВУЗы
профессион
альную ОО

Поступили в
профессиона
льную ОО

Устрои
лись на
работу

Пошли на срочную службу по
призыву

2.2
2.3

2019

81

23

0

52

14

11

3

0

0

2020

91

31

0

48

27

14

6

7

0

2021

92

32

0

45

22

17

4

1

0

В 2021 году уменьшилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в других общеобразовательных организациях региона. Количество выпускников, поступающих в вузы, увеличилось по сравнению с общим количеством выпускников 11-го класса.
VI. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
В Школе функционирует внутренняя система оценки качества образования. Главным источником информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности общеобразовательного учреждения является внутришкольный контроль. Под внутришкольным контролем понимается проведение членами администрации Школы наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах
своей компетенции за соблюдением работниками общеобразовательного учреждения законодательных и иных нормативно правовых актов РФ, субъекта РФ, муниципалитета, общеобразовательного учреждения в области образования. Приказом МБОУ «СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» от
06.02.2021г. № 119-а утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования. По итогам оценки качества образования в 2021 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность личностных результатов
тоже средняя.
По результатам анкетирования в 2021 году выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в Школе составляет 87 %, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом - 85 %.
VII. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса

38

процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии
в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из
условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
 образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
 в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, педагоги с большим
опытом работы;
 кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
На период самообследования в Школе работают 77 педагога. Из них пять человек имеет
среднее специальное образование и один обучается в педагогическом университете.
Всего педагогических
работников
77

Из них учителей

Всего педагогических
работников
77

Из них учителей

До 5 лет

Больше
30 лет

До 30 лет

От 55 лет

71

14

27

10

33

71

Образование
высшее
Среднее
среднее
спец.
71
5
0

высшая
53

Категория
первая соответствие
11

Стаж работы

2

Возраст

Система повышения квалификации
Важным направлением методической работы в школе является постоянное повышение
квалификации педагогических работников. Ведущими формами повышения уровня педагогического мастерства являлись самообразовательная работа, курсовая переподготовка, изучение
передового опыта коллег, аттестация, конкурсы профессионального мастерства учителя, участие в работе районных методических объединений. Все члены педагогического коллектива
ведут систематическую, планомерную самообразовательную работу по индивидуальной методической теме.
За 2021 год прошли обучение на курсах повышения квалификации 42 человек.
Прохождение курсов повышения квалификации членами административно - управленческого персонала.
Тема курсовой подготовки
Организация
Кол-во
АУП
ЧУДПО
Охрана труда для руководителей и специалистов
6
«КРУГ – ОХРАНА ТРУДА»

Подготовка экспертов для работы в региональной
РГБУ ДПО «Карачаевопредметной комиссии при проведении ГИА по обра- Черкесский республиканзовательным программам основного общего образо- ский институт повышения
вания»
квалификации работни-

1

39

Формирование и оценка функциональной грамотности

ков образования», кафедра управления общего
профессионального образования, математика.
РГБУ ДПО «КЧРИПКРО»

1

Прохождение курсов повышения квалификации педагогами:
Тема курсовой подготовки

Организация

Кол-во
педагогов
6
Совершенствование качества образования по учебным РГБУ ДПО «КЧРИПКРО»
предметам «Русский язык, «Литература» в условиях
реализации ФГОС и профессионального стандарта педагога.
1
Совершенствование предметных и методических ком- РГБУ ДПО «КЧРИПКРО»
петенций с низким результатами ГИА. Литература.
2
Подготовка экспертов для работы в региональной
РГБУ ДПО «КЧРИПКРО»
предметной комиссии при проведении ГИА по образовательным программам основного общего образования. (русский язык)
РГБУ ДПО «КЧРИПКРО»
1
Подготовка экспертов для работы в региональной
предметной комиссии при проведении ГИА по образовательным программам среднего общего образования.
(русский язык)
11
Формирование и оценка функциональной грамотности РГБУ ДПО «КЧРИПКРО»
1
Современные подходы и актуальные проблемы в пре- РГБУ ДПО «КЧРИПКРО»
подавании учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» в условиях реализации ФГОС и
профессионального стандарта «Педагог»
2
Повышение профессионального мастерства учителей РГБУ ДПО «КЧРИПКРО»
технологии и педагогов дополнительного образования
в рамках Федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «»Образование»
1
Современные подходы и актуальные проблемы в пре- РГБУ ДПО «КЧРИПКРО»
подавании учебного предмета «Физическая культура»
в условиях реализации ФГОС и профессионального
стандарта «Педагог»
1
Специфика преподавания английского языка с учетом ООО «Инфоурок»
требований ФГОС
1
Школа современного учителя истории
г.Москва, Федеральное
государственное автономное образовательное
учреждение дополнительного профессионального образования «Академия реализации государственной политики и
профессионального развития работников образования Министерства про-

40

свещения Российской Федерации»
Новые подходы в обучении истории и обществознания
в условиях реализации ФГОС и историко-культурного
стандарта
Классное руководство и специфика реализации школьных программ в соответствии с обновленными ФГОС21. Новые цифровые платформы Минпросвещения РФ
для обучения, воспитания и личностного развития
учащихся
Русский язык как государственный язык Российской
Федерации: образовательные практики.

РГБУ ДПО «КЧРИПКРО»

3

г.Брянск, ООО «НПО
ПРОФЭКСПОРТСОФТ»
образовательная платформа «Педагогический
Университет РФ»
ФГБУ «Федеральный институт родных языков
народов Российской Федерации»

1

2

Участие в профессиональных конкурсах и фестивалях.
Педагоги приняли участие в мероприятиях, направленных на повышение уровня профессиональной компетентности:
№

ФИО учителя

1.

Швачко Р.И.

2.

3.

Мишечкина
С.А.

Семенова Ф.А.

Название конкурса, проекта

Статус

Всероссийский диктант Победы.
Большой этнографический диктант
Всероссийский правовой
(юридический) диктант
Всероссийское тестирование
«Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности»
Большой этнографический диктант
Всероссийский форум классных
руководителей
Педагогика XXI века: метод, достижения, опыт.

Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский

Участник онлайн - конференции

Всероссийский

«Педагогическое мастерство. Рост
личности учителя»/ 23.03.2021
№2503216413, ЯКласс
Участник конкурса талантов «Построение урока в условиях ФГОС»
Участник конкурса «ФГОС класс»
Блиц-олимпиада: «Инновационные
методы и формы на уроке»
Участник конкурса талантов «Работа с одарёнными детьми в соответствии с ФГОС»
Участник конкурса талантов «Организация внеурочной деятельности
в школе»
Участник конкурса «ФГОСкласс»,
«Воспитательный аспект в ходе реализации ФГОС»

Cертификат
Сертификат
Сертификат

Всероссийский

Дата
участия
29.04.2021
БЭД-2021
Декабрь
2021.
2021

Результат

Всероссийский
Всероссийский

03.11.2021
09.10.2021

Сертификат
Диплом

Всероссийский

28.08.2021

Диплом

Всероссийский

29.05.2021

Диплом

Всероссийский

25.08.2021

Диплом

Всероссийский

15.11.2021

Диплом

Всероссийский

15.11.2021

диплом

Всероссийский

16.11.2021

Диплом

Диплом
победителя
2 степени

41
4.

5.

6.

7.

8.

Гандаева О.Э.

Карабашева
Д.М.

Эркенова Л.Х.

Кубанова Ф.А.

Тулпарова Л.У

Участник конкурса « Учитель года
России-2021».

Всероссийский

25.01.2021

Грамота

Учасник конкурса « Основные требования ФГОС основного общего образования»

Всероссийский

21.12.2021

Диплом

Онлайн-конференция «Мотивация в
профессиональном саморазвитии
педагога и ученика. Креативность и
стартап-культура». Инфоурок.
Всероссийское тестирование:
«Оценка уровня квалификации педагога».
Конкурс «Радуга талантов» «Лучший открытый урок».
Вебинар «Английский язык как второй иностранный». УМК
«OPTIONS»: опыт, проблемы, перспективы.
Всероссийская дистанционная педагогическая конференция «Педагогика и психология в современном мире: инновационные методы обучения и воспитания в условиях актуальных вызовов современности».
Всероссийский профессиональный
конкурс для педагогов «Педагогическое искусство» в номинации «Презентация».
Вебинар «Методика
дистанционного обучения».
Педагогический конкурс
«Педагогические секреты».
Педагогический конкурс
«Творческий учитель-2021».
Участник вебинара «Необходимые
методы нейропсихологии для педагогов»
Участник конкурса «Методика преподавания предметной области
«Основы духовной нравственной
культуры народов России (ОДНКР)
с учётом реализации ФГОС ООО»
Участник конкурса «Основные понятия педагогики: воспитание, обучение, образование, развитие личности».
Участник конкурса «Горизонты педагогики», «Взаимодействие учителя и учащихся в процессе обучения»
Участник конкурса «ФГОС класс»
«Методы педагогической диагностики в соответствии с новым
ФГОС
«Соответствие компетенций учителя английского языка требованиям
ФГОС»

Всероссийский

29.01.2021

Свидетельст
во

Всероссийский

21.01.2021

Диплом

Всероссийский

28.05.2021

Диплом

Всероссийский

18.03.2021

Сертификат

Всероссийский

09.10.2021

Сертификат

Всероссийский

08.10.2021

Диплом

Всероссийский

25.10.2021

Сертификат

Всероссийский

25.10.2021

Диплом

Всероссийский

25.10.2021

Диплом

Международны 31.12.2021
й

Сертификат

Международны 11.12.2021
й

Сертификат

Всероссийский

05.12.2021

Диплом

Всероссийский

27.08.2021

Диплом

Всероссийский

27.12.2021

Диплом

Всероссийский

01.12.2021

Диплом

42

Байрамукова
Д. А.
10. Каракотова
Л.В.
9.

11.

Семенова
С.М.

«Соответствие компетенций учителя английского языка требованиям
ФГОС»,
«Оценка уровня квалификации»
Всероссийский конкурс «Живая
классика»
Всероссийский конкурс «Живая
классика»

Всероссийский

26.12.2021

Диплом

Всероссийский
Всероссийский

август2021
2021

Всероссийский

2021

Сертификат
Благодарность
Благодарность

Вторая международная онлайнконференция «Учи.ру и лучшие
образовательные практики в России и за рубежом»
Участие 9 а в марафоне «Воздушное королевство» на платформе Учи.ру
Участик в весенней олимпиаде
«Юный предприниматель и финансовая грамотность» 2021 года, Учи.ру
Участик в краеведческой онлайнолимпиаде «Кузбасс-300» 2021
года
Прохождение марафона «Поход
за знаниями» , 7 а класс, Учи.ру
Участик в подготовке к международной онлайн-олимпиаде
BRICSMATH.COM+ 2021 года,
Учи.ру
Сертификат за попадание в пятёрку лучших преподавателей
школы по итогам программы
«Активный учитель» Учи.ру
Сертификат за попадание в топ100 преподавателей региона по
итогам программы «Активный
учитель»
Участик в онлайн-совещания
"Августовка Учи.ру" 2021г.
Участик 7 а класса в марафоне
«Навстречу знаниям»,Учи.ру
Участик во всероссийском обучающем мероприятии «Изменения в ОГЭ по математике. Разбор
заданий на степени и корни»,
Учи.ру
Участие во всероссийском обучающем мероприятии «Контроль
и анализ знаний школьников с
Учи.ру в основной школе»
Участие в осенней олимпиаде по
экологии 2021 года, Учи.ру
Сертификат лучшему преподава-

Всероссийский

Март
2021

Сертифика
т

Всероссийский

Май 2021

Грамота за
2 место

Всероссийский

Май 2021

Благодарст
венное
письмо

Региональный Май 2021

Благодарст
венное
письмо
Грамота за
1 место
Благодарст
венное
письмо

Всероссийский

Май 2021

Всероссийский

Май 2021

Всероссийский

Июнь
2021

Сертифика
т

Всероссийский

Июнь
2021

Сертифика
т

Всероссийский

Август
2021
Сентябрь
2021
Октябрь
2021

Сертифика
т
Грамота за
3 место
Сертифика
т

Всероссийский

Октябрь
2021

Сертифика
т

Всероссийский

Октябрь
2021
Октябрь

Благ.письм
о
Сертифика

Всероссийский
Всероссийский

Всероссийский

43

телю по итогам программы «Активный учитель» (октябрь 2021
года), Учи.ру
Сертификат лучшему преподавателю регион по итогам программы «Активный учитель» (октябрь 2021 года), Учи.ру
Участие в олимпиаде
BRICSMATH.COM 2021
Участие в осенней олимпиаде
«Безопасные дороги» 2021,
Учи.ру
Участие в программе «Современный педагог», Учи.ру
Участие в краеведческой онлайнолимпиаде «Многовековая
Югра» 2021 года, Учи.ру
Сертификат лучшему преподавателю по итогам программы «Активный учитель» (ноябрь 2021
года), Учи.ру
Сертификат лучшему преподавателю регион по итогам программы «Активный учитель» (ноябрь
2021 года), Учи.ру
Участие во всероссийском обучающем мероприятии «Развитие
функциональной грамотности на
уроках математики», Учи.ру
Участие во всероссийском обучающем мероприятии «Работа с
облачными сервисами: практические рекомендации для учителя»,
Учи.ру
Участие 9 а класса в марафоне
«Эра роботов», Учи.ру
Участие в основном туре зимней олимпиады по программированию 2021 года, Учи.ру
12. Аджиева Л.Х. Благодарственное письмо за участие в зимней олимпиаде по математике 2021 года, Учи.ру
Прохождение марафона «Поход
за знаниями» , 5д класс, Учи.ру
Участие в подготовке к международной онлайн-олимпиаде
BRICSMATH.COM+ 2021 года,
Учи.ру
Сертификат за попадание в пятёрку лучших преподавателей

2021

т

Всероссийский

Октябрь
2021

Сертифика
т

международный

Ноябрь
2021

Всероссийский

Декабрь
2021

Всероссийский

Декабрь
2021
Декабрь
2021

Всероссийский

Декабрь
2021

Благодарст
венное
письмо
Благодарст
венное
письмо
Почетная
Грамота
Благодарст
венное
письмо
Сертифика
т

Всероссийский

Декабрь
2021

Сертифика
т

Всероссийский

Декабрь
2021

Сертифика
т

Всероссийский

Декабрь
2021

Сертифика
т

Всероссийский

Декабрь
2021
Декабрь
2021

Грамота за
1 место
Благодарст
венное
письмо
Благодарст
венное
письмо
Грамота за
1 место
Благодарст
венное
письмо

Всероссийский

Всероссийский

Февраль
2021

Всероссийский

Май 2021

Всероссийский

Май 2021

Всероссийский

Июнь
2021

Сертифика
т

44

школы по итогам программы
«Активный учитель» Учи.ру
Участие 5б класса в марафоне
«Навстречу знаниям»,Учи.ру
Участие во всероссийском обучающем мероприятии «Контроль
и анализ знаний школьников с
Учи.ру в основной школе»
Участие в олимпиаде
BRICSMATH.COM 2021
Участие в осенней олимпиаде
«Безопасные дороги» 2021,
Учи.ру
Участие в краеведческой онлайнолимпиаде «Многовековая
Югра» 2021 года, Учи.ру
Участие 5б класса в марафоне
«Эра роботов», Учи.ру
Участие в основном туре зимней олимпиады по программированию 2021 года, Учи.ру

Сентябрь
2021
Октябрь
2021

Грамота за
3 место
Сертифика
т

Всероссийский

Ноябрь
2021

Всероссийский

Декабрь
2021

Всероссийский

Декабрь
2021

Всероссийский

Декабрь
2021
Декабрь
2021

Благодарст
венное
письмо
Благодарст
венное
письмо
Благодарст
венное
письмо
Грамота за
1 место
Благодарст
венное
письмо

Всероссийский

Всероссийский

Аттестация педагогических работников в 2021 году.
Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования. Составлен перспективный план – график аттестации педагогических работников до 2024 года. За 2021
год аттестацию прошли 19 педагогов.
Категория на
01.01.21 г.
первая
первая
высшая
Категория
высшая
первая

Категория по результатам аттестации на 31.12.21 г

Количество
педагогов
6
1
6
6

первая
первая
высшая
высшая
Доля успешно поданных педагогами заявлений в 2021 году
% соотношение
Кол-во педагогов, подавших Кол-во педагогов, прошедших
заявление
аттестацию
12
12
100%
7
7
100%

квалификация педагогического
коллектива
60
50
40
30
20
10
0
Высшая категория

Первая категория

Соответствие
занимаемой
должности

45

В период дистанционного обучения все педагоги Школы успешно освоили онлайн-сервисы, применяли
цифровые образовательные ресурсы, вели электронные формы документации.

VIII. ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
 объем библиотечного фонда – 18060 единиц;
 книгообеспеченность – 100 процентов;
 обращаемость – 247 единиц в год;
 объем учебного фонда – 17625 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Таблица 21. Состав фонда и его использование
№

Вид литературы

1

Учебная

2
3

Количество единиц в
фонде

Сколько экземпляров
выдавалось за год

17625

17600

Педагогическая

80

65

Художественная

1132

7501

4

Справочная

40

103

5

Языковедение, литературоведение

441

76

6

Естественно-научная

170

112

7

Техническая

115

67

8

Общественно-политическая

140

78

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения от 20.05.2020 № 254.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 30 дисков.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 29 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной литературы оцифрован полностью.
IX. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 43 учебных кабинета, 12 из них оснащен
современной мультимедийной техникой, в том числе:
 лаборатория по физике;
 лаборатория по химии;
 один компьютерный класс;
 столярная мастерская;
 кабинет технологии для девочек;
 кабинет ОБЖ («Точка роста»)
 перечень учебных кабинетов:

46

Кабинет русского языка и литературы
Кабинет математики
Кабинет информатики
Кабинет физики
Кабинет географии
Кабинет биологии
Кабинет иностранных языков
Кабинет начального класса
Кабинет музыки
Кабинет ОБЖ
Кабинет родных языков
Кабинет технологии
Из них:
Мастерские
Кабинет домоводвтва

5
4
1
1
1
1
2
22
1
1
3
3
2
1

Наличие и использование площадей:
Общая площадь зданий: 4398 км.м.,
Библиотека: площадь – 64 кв.м.,
Спортивный зал -1, площадь – 576 кв.м.
Спортивная площадка -2, баскетбольная - 420 кв.м., футбольная – 540 кв.м.
Актовый зал - 1, площадь - 300 кв.м.
Музей—25 кв.м.
На первом этаже оборудованы столовая и пищеблок, актовый зал, две гардеробные, медицинский кабинет. Спортивный зал, имеющий раздевалки, душевые, туалет, оснащен всем необходимым спортивным оборудованием, мастерские, библиотека.
Асфальтированная площадка для игр на территории Школы оборудована полосой препятствий: металлические шесты, лестницы, лабиринт.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2021 года, показывает положительную динамику в сравнении с 2020 годом.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2021 года.
Показатели

Единица
измерения

Количество

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

человек

1129

Численность учащихся по образовательной программе начального человек
общего образования

576

Численность учащихся по образовательной программе основного человек
общего образования

506

Численность учащихся по образовательной программе среднего человек
общего образования

47

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» человек

463 (49%)

47

по результатам промежуточной аттестации, от общей численности (процент)
обучающихся
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку

балл

3,3

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике

балл

36,5

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку

балл

61

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике

балл

54,2

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые по- человек
лучили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому (процент)
языку, от общей численности выпускников 9-го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые по- человек
лучили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, (процент)
от общей численности выпускников 9-го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые человек
получили результаты ниже установленного минимального количе- (процент)
ства баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11-го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые человек
получили результаты ниже установленного минимального количе- (процент)
ства баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11-го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не человек
получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го (процент)
класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не человек
получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го (процент)
класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые по- человек
лучили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников (процент)
9-го класса

5 (5,4%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые человек
получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускни- (процент)
ков 11-го класса

4(18%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали уча- человек
стие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности (процент)
обучающихся

786 (69,6%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров человек
олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающих- (процент)
ся, в том числе:

588 (52%)

− регионального уровня

2 (0,2%)

− федерального уровня

0 (0%)

− международного уровня

0 (0%)

48

Численность (удельный вес) учащихся по программам с углублен- человек
ным изучением отдельных учебных предметов от общей численно- (процент)
сти обучающихся

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам профильно- человек
го обучения от общей численности обучающихся
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с примене- человек
нием дистанционных образовательных технологий, электронного (процент)
обучения от общей численности обучающихся

1129 (100%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы человек
реализации образовательных программ от общей численности обу- (процент)
чающихся

0 (0%)

Общая численность педработников, в том числе количество педра- человек
ботников:

77

− с высшим образованием

71

− высшим педагогическим образованием

71

− средним профессиональным образованием

5

− средним профессиональным педагогическим образованием

5

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной человек
категорией от общей численности таких работников, в том числе: (процент)

64 (83%)

− с высшей

53 (67%)

− первой

11 (14%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности человек
таких работников с педагогическим стажем:
(процент)

41 (53%)

− до 5 лет

14 (18%)

− больше 30 лет

27 (35%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности человек
таких работников в возрасте:
(процент)

43 (56%)

− до 30 лет

10 (13%)

− от 55 лет

33 (43%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно- человек
хозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли (процент)
повышение квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников

71 (92%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно- человек
хозяйственных работников, которые прошли повышение квалифи- (процент)
кации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников

69 (90%)

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,114

49

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литера- единиц
туры от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете
на одного учащегося

15

Наличие в Школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе нали- да/нет
чие в ней:

да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

− медиатеки

да

− средств сканирования и распознавания текста

да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

− системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользо- человек
ваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей (процент)
численности обучающихся
Общая площадь помещений для образовательного процесса в рас- кв. м
чете на одного обучающегося

1131 (100%)

3,88

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что
позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений
обучающихся. Дистанционное обучение показало, что педагоги Школы владеют высоким
уровнем ИКТ-компетенций.
Деятельность рабочей группы по подготовке Школы к переходу на новые ФГОС НОО и
ООО можно оценить как хорошую: мероприятия дорожной карты реализованы на 98
процентов за первое полугодие 2021/22 учебного года.